此文由孙琳琳本人从个人成长方面和大家分享她的成长故事。工作在寿光世纪教育集团20年的时间，孙琳琳从一名幼儿园教师到幼儿园园长，从一名党员教师到一名省党代表，从一名普通的职工到一名全国劳动模范，每一次荣誉的取得都是个人奋斗的结果。
青春奋斗梦 征程新力量
全国先进工作者、寿光世纪教育集团幼儿园业务总园长 孙琳琳
【初心与梦想】
伟大的事业都始于梦想，有梦想才会有创造，实干才能梦想成真。我们的教育梦想很大，而我的成长故事很小，但在梦想和现实之间或许就是需要我们把一件件小事做好，把平凡的事坚持做好，就会离梦想越来越近，最终让梦想照进现实。
我的教育初心，要从从教初期说起，我是2004年进入世纪学校，刚毕业的我们来到学校时，竟还没有一条完整的路，走泥塘走土路，从南门到北门找到幼儿园的时候，我的凉鞋带子已经脱落，但丝毫不影响我们坚定的步伐，那是梦开始的地方。入职前每个人都制定了自己的初心与教育目标，我清晰的记得我认真的写下了这三句话：
“做孩子们喜欢的老师，做家长满意的教师，做社会认可的教师”。
有了目标的人生就是航行，没有目标的人生是流浪。20年以后的今天我再来看教育初心和目标，始终鞭策，始终努力，是指向教育之路的风向标，现在是，未来也是。
第一次做“妈妈”——把每一个孩子放在心上——职业名片
关键词：20岁 13个孩子 两岁零两个月 晚十点半 早5点半
我工作后带的第一批孩子是小托班，他们的平均年龄只有2岁零2个月，20岁的我，面对13个这么大的孩子，这就是我教育生活的全部。当时他们都是寄宿制，这就意味着24小时，每周五天的全程陪伴。记得班里最小的孩子浩浩当时只有1岁零7个月，他只会说一个字“姨”，他有个习惯，晚上睡觉需要把手放到我的衣服领子这，才能安稳的睡着，等他睡熟，每天晚上10点半后我才能回宿舍，而第二天我必须在他醒之前出现在他的面前，就这样，学校狭长的甬路两旁有什么风景和新的建筑，我无暇顾及，我只知道早晚的星空是什么样子。我把他们当成了我的孩子，我没做妈妈前，却有了这13个孩子，带过孩子的家长都知道，这个年龄段是最难带的，表达不清楚，行动靠动作支配，那时的我倾其全力，调动着每一个孩子，让他们的每一天都快乐而有意义。就这样到国庆节放假的时候，回到青州老家，爸妈竟有点认不出我，质问又不是去工地干活，咋还瘦成这样？结果一称体重只有78斤。但这丝毫不影响我向他们滔滔不觉的讲我和我的孩子们的故事，我还抱着接近30多斤的壮壮午睡，来回走在长廊里，老师们打趣我，体重都有我的一半啦，而我的每一步都像是从北京到南京的遥遥长路，桓桓不午睡，但是如果在我的怀里听着小白船的歌，五分钟就能入睡。
也就是从那个时候起，我练就了带托班孩子的特殊本领，为了读懂每一个托班的宝宝，能够和他们互动，明白他们的需求，我给自己定了几项师幼互动原则：
“不笑不说话——这是以尊重为前提的职业名片”
“把话说到孩子心里去——这是富有亲和力的说话艺术”
“把每一个孩子放心上——这是爱与责任的教育初心”
我把“托班宝宝的一天”发表在寿光日报上的时候，桐桐爸爸说：我要表起来，这是我们桐桐托班的身影。”桓桓妈妈说：琳琳老师，你真了不起，我们看到了你一天里和孩子们的点滴，我们很放心，你们老师很辛苦！”而这些反馈也激励我用心用力用情做好本职工作。
第一次家园齐亮相——把家长的需求放心上——专业指导
我的第一批孩子和第一批家长见证了我的成长，而我在陪伴他们成长的过程中，始终坚持“把家长的需求放心上”这样的原则。孩子们到了中班，是意志力形成的关键期，但往往遇到一点点困难的时候，孩子容易放弃，家长该怎样支持陪伴呢？我收集了家长的疑问和担忧，也查阅了大量的资料，我从身边的案例说起，在阅读中、在亲子游戏中给家长们支招，现场家长们互动交流中，分享了有爱的亲子公约，“爱在左，规则在右”的家教智慧，我们的家长交流会竟成了本年龄段家长课程的优质资源。2007年，毕业三年的我，应邀带着我们的家长朋友到潍坊提供了家长课程优质课，我也被聘为“首届潍坊家庭教育讲师团成员”。
20年间，以爱心家访、离园访谈、园长约谈等方式“话成长”，提出“读懂每一个孩子，给与孩子最适宜的爱”的教育策略，带领团队形成了3项团队关爱机制，针对小班、中班、大班现阶段幼儿成长中需要关注的问题：大班幼儿幼小衔接背景下专注力的培养，中班幼儿的社会交往能力的培养，小班幼儿园入园适应能力的培养。另一方面为在每个班级孩子们中都存在个体差异，寻找班中急需关注的幼儿，家园共同努力，成立了个性关爱机制，每学期建立特殊关爱儿童跟踪案例切实为儿童的成长夯实了基础；在转变家园共育机制，唤醒家长的教育责任和情怀方面，耐心帮助家长解决育儿中的难点和疑点问题，我们总结的“情绪管理快板小子”追踪案例、龙凤胎家庭教养案例、小班挑食案例、攻击性行为、粘人行为等20余篇案例，获得山东省教育社百佳论文奖，案例的追踪记录开辟了家园帮助孩子健康成长的最佳路径。现在每周都有固定的预约式家长开放日，让家长走进孩子，聆听孩子，一起看见孩子，转变育儿理念，让走进世纪的每一个孩子教育需求都得到科学的陪伴，让每一个家庭在陪伴孩子成长中都付出适宜的爱。
家庭教育是我们教育的重要组成部分，我们应该给与科学的引领与陪伴，凝心聚力，让家园的教育合力助推孩子的发展。
高考生的第一个电话——把孩子的情感珍藏在心里——职业热爱
做老师最大的幸福就是被学生记在心中，对生命产生积极的影响，作为各个学段的老师都有可能实现，而幼儿园教师总会被遗忘。不知道你是否还记得你的幼儿园老师呢？
我很庆幸我的第一批孩子，他们2004年世纪建校的第一批托班孩子，高考结束后我们的桐桐，第一个电话给了我，我很意外，她说，“琳琳老师我们都很想你，我们想见您”。还主动约几个同学要来幼儿园见我，我觉得这是做幼儿老师最大的幸福。这种感动会鼓励我去用心的呵护每一个3--6岁的孩子，在他们心中种下一颗爱的种子，甘愿去付出工作中的一切，这份感动能带给我们对教育的热爱和激情，在我心中激起更大的热情“干一行，爱一行”！
做老师的幸福，来自孩子和家长的爱值得我们收藏一辈子。以心换心，我感觉心中无比充实，回往走过的每一天感觉心中无比踏实。每每回忆教育初心，我和第一批孩子的故事中刻骨铭心的三个第一次，让我初心不改，勇往直前。
【机遇与挑战】
新时代新责任，做一名匠心钻研的老师。工作在寿光，感恩政府的培养！成长在世纪，给我创造了很多的成长机会!将感恩化为实际行动，不断提升专业素养，夯实团队每一个人的基本功。
一名党员就是一面旗帜! 我们世纪的幼教党支部，是一支“铁”娘团队，有着巾帼不让须眉的韧劲儿和拼劲儿。作为一名年轻的党员，该以一种怎样的首当其冲的勇气和勇往直前的锐气发挥出应有的先锋示范作用？而如果那个党员是我，那么是要选择勇敢挑战还是逃避退后？”这样的声音时常在耳边回想。
省教学能手评比，是专业历练的转折点
在支部的鼓励下，在团队责任的自我驱动下，我义无反顾地挑起了这个历练自我，荣耀团队的重担——代表寿光市，代表寿光世纪学校走上了省级大擂台。对我来说，那是一场“磨锋利剑”超越自我的“战斗”。一场比赛下来，我收获的不仅仅是业务素质的突飞猛进，个人的政治思想也有了更大的提高。
当时我只有27岁，是参赛中最年轻的一位选手，接到通知我还在产假中，我犹豫了，当时党支部书记的话，点醒了我，当机遇来临的时候，抓住了就是一种挑战，抓不住就瞬间溜走”，机遇溜走就意味着放弃成长，放弃担当，而我必须迎难而上。就这样正因为抓住了那一次，而才有了我今天一路成长的收获和经历，而那次参评完之后，省能手的评比至今未启动。
选择就意味着付出。机会都是留给有准备的人，我利用暑假，和同年入校的6名教师形成了中心教研团队，在幼儿园五大领域每个年龄段的每一节教育活动，共500多节活动设计中，艰苦地锤炼活动组织基本功，总结了师幼互动策略、幼儿园音乐律动教学法等教学策略，还形成了“研、演、议、练、集”五字方针的集体教学教研策略。
当时参赛过程，不仅有专业的获得，更是带给内心强大的支持力量。我们是异地授课，我带着全家总动员，孩子只有9个月大，丈夫拉着婆婆、拉着孩子就租住在酒店。而抽取课题后，我抽到了玩具宝贝这节活动，需要提供教具资源支持，我一边给园长打电话，一边心里打鼓“离着这么远，那你们能帮上什么呢？”谁知道就在当天晚上十一点钟，我们集团的一辆车载着中心教研组的教师们就赶到了现场，当时内心特别特别的感动，就感觉所有的事儿，只要我们成长的事儿，党支部是一百个支持，这种战斗堡垒的后盾让我感觉到这不仅是一种温暖，也是一种力量，我觉得我没有什么理由不去上好这节课。
在这个过程中，实现了一人赛，众人成长。2011年我获得省教学能手后，团队里的5名教师先后获得了潍坊市教学能手，其中三名教师获得了潍坊市幼儿教师技能大赛一等奖，包揽前三名的成绩。
筑牢红色堡垒，是团队专业发展的根基
有高质量的教育，首先有高水平的教师。始终保持高度的责任心，牢记肩负的为党育人，为国育才的教育使命。2014年学校成立集团。我被调到东城幼儿园并承担了集团所有幼儿园的业务管理工作。在这里我们打造了一个“爱上课俱乐部”，倡导了一种主人翁的手势，根植了一种故事文化。
爱上课俱乐部：教师社团，兴趣链接教学。
东城幼儿园建园初期首先面对的是庞大的新教师团队，一百多个老师，全是新聘的，毫无教学经验。根据不同层次教师的成长需求，以五大领域为依托，成立了教师“魅力社团”。集团内老师根据自己的专业特长和成长需求进行自主申报，同时由民主选举的方式推选团长。魅力社团，满足不同兴趣爱好教师的专业技能成长需求。在魅力社团的带动下，老师们找到了专业和教学的链接点，打开了老师们活动设计的新思路，在志同道合的老师的影响下，帮助每一位教师找到了学生时代的自信，给予了教师角色中成长的力量，充分体现了队伍建设中“一人行走的快，众人行走的远”。在魅力社团的带动下，涌现出一批“爱上课 上好课”的老师们，被大家称为“爱上课俱乐部”，在新教师中涌现出一批“勤学习 善思考”的老师们，被大家称为“成长中的雏鹰”，在中层干部中涌现出一批“勇实践 真带动”的老师们，被大家称为“集团中的领头雁”。
立足于自己的岗位立足于我们的个人成长，让家长信任，让社会满意，我们应该干一行，专一行。
【责任与使命】
新的时代，新的教育使命，我们作为学校应该赋予孩子什么呢？我觉得就是赋予孩子生命成长的力量，无论教育形式怎样变化，教育的根就是让孩子有生命成长的力量。成长的力量就是：品德的力量、习惯的力量、兴趣的力量。
品德的力量：
让幼儿在被爱中感受爱，在自爱中学会关爱自己及照顾身边的环境，从而产生爱他行为，萌发爱同伴、爱班级、爱家乡、爱祖国的社会性情感。
爱家人，从摆放一双碗筷开始，每天坚持为家人摆放碗筷，积极的参与餐前准备，积极的参与家务劳动，看似一个小的一个行动，而焕发出的教育力量是无穷的，只要我们坚持，一个坚持摆放碗筷从三岁到长大成人，这样的孩子一定是懂得感恩，懂得承担家庭责任的人。
爱家乡、爱祖国的情感需要我们从小让他们浸润，如在每年我们菜博会召开之际，我们都会和孩子进行“我心中的菜博”主题活动，主要是让孩子在画菜博、谈菜博、开展关于菜博会的积木搭建等活动中让孩子从小萌发爱家乡的情感，不论走到哪里，以我们文明菜乡人为骄傲。再如在祖国妈妈生日的时候，幼儿园的角角落落都洋溢着孩子们的歌声，我和我的祖国成了大家最容易传唱的一首歌，在歌声中就留给孩子童年里感受祖国妈妈的繁荣和富强，感受祖国妈妈带给我们的成长力量，每年的国庆节孩子们都会为祖国妈妈举行各班的歌唱活动，通过传颂经典曲目，用歌声将爱的种子播撒在心间，萌发我爱我国家的情感；再如年味、年趣、年韵等节日活动中，让孩子们从小感受传统文化的魅力。
习惯的力量：培养孩子良好的习惯，习惯决定命运，习惯决定未来。
自己的事情自己做 我会整理：在幼儿园阶段培养孩子的好习惯，我们从自己的事情自己做开始，先允许孩子有机会自己做。培养孩子学会整理，培养自己能力，自我服务意识，才能萌发“让我来，我能行”的自立的成长意识，才能让孩子从自理到自立再到自强。好习惯的培养，首先需要家庭教育和学校教育的携手共进，为孩子的明天一起助力，从不包办代替开始，把生活中整理的权利、自我服务的权利还给孩子。
归位好习惯的养成，直接影响孩子的秩序感。我们是否经常为孩子把玩具扔满地，而苦恼。我们是否自己也经常因为找不到一件东西而着急，其实都是因为我们的物品没有及时的归位而造成了生活中的麻烦。我们习惯的培养一定是能够帮助幼儿更好的生活，服务我们的生活，让生活变的更有秩序。其实归位好习惯的培养指向一个动作：从哪拿的放回哪去。在家庭教育中我们可以和孩子一起为物品找家，为物品规定一个固定的位置，这个位置是孩子“看的见，方便取，方便放”的位置。在生活中让孩子重复一个动作，从哪拿的，使用完放回哪去。这样就能达成在幼儿园和家庭中归位整理的同步，为培养自理、自立、自强的儿童提供支持性的成长环境。
兴趣的力量：游戏点亮孩子快乐童年
“快快乐乐和孩子打交道”，这也是世纪幼儿园的一句口号。一句话，道出了幼教的秘密。怎样与孩子们快快乐乐打交道呢？确实是需要教育思考和教育智慧。在集团核心办学理念“培育孩子生命成长的力量”引领下，以儿童为中心，在重塑儿童观的道路上，她和老师们从“让儿童站在活动的中央”开始，让孩子成为游戏的主人。
带领团队大胆探索实践“活教育背景下活游戏”，把握“高质量游戏”，实现游戏最大的教育价值。老师更有空间去发现了不起的儿童，更能获得职业归属感和幸福感。
【辐射与带动】
“一枝独秀不是春,百花齐放春满园。”在推动学前教育成功经验推广上，一直干劲十足。作为党员导师代表，积极参与走进校园帮扶开展教研活动，把好理念，好教育，好做法“传、帮、带”给乡镇园所。连续9年承担了全市幼儿园新教师培训工作，并积极参加全市幼儿教师暑期培训、主题通研等教研主持人工作。
在共建城乡帮扶体系建设上，和5个乡镇建立了城乡帮扶机制，深入乡村教师的需求，了解到一线教师课堂教学的困惑，了解到业务辅导员带教研的困惑，了解到游戏开展以及幼小衔接中的困惑，根据乡村教师的需求确立了三大帮扶重点，主要通过“带项目、带队伍、带教研”开展城乡帮扶。我们邀请乡镇姊妹园的中心园园长、业务辅导员来园观摩五大领域公开课，基于课例进行问题教研，基于研讨开展各乡镇业务辅导员来园晒课赛课，在这样的反复走出去、请进来的过程中，提高了乡镇姊妹园的教育教学水平，在县级教学能手评选中，打破了两个乡镇连续两届无县级教学能手的“零”突破，其中两个乡镇实现了参赛选手的100%的入选率。
通过建立帮扶教师共同体，实现岗对岗面对面链接，提高了帮扶效率，辐射带动了县域学前教育普惠优质发展。用自己的实际行动传递着榜样的力量，践行着自己的初心与使命：让每一个孩子都享受到更加公平、更高质量的学前教育！
新征程，新起点，我将一如既往守初心、践使命，让思想不断的进步，让精神不断的引领，让卓越点亮教育的名片，坚守教育工作者的使命担当，全面落实立德树人根本任务，为教育的高质量发展贡献自己的力量!